對於一般人而言，聽到聲音、逐步會講話、能用語言做日常的溝通，是再平常不過的事情了。但對於聽覺障礙者來說，卻是一段漫長奮戰的旅程。
 
為使聽損兒把握語言發展與口語溝通的學習黃金期，本會首次與中山醫學大學語言治療與聽力學系合作，特別規畫了「111年春季弱勢家庭聽損兒童免費聽能評估及復健課程」，提供17位聽損兒共94小時的復健課程，包含聽損兒的聽力評估、聽覺記憶評估、診斷式聽覺口語治療，及聽損兒家長諮商，與家長們討論聽能復健策略、聽力保健、相關輔具及聽能管理衛教諮詢等服務。一方面提升聽損兒的聽力與語言能力，以利生活適應；另一方面，讓家長知道如何面對家中的聽損兒，更清楚聽力障礙的溝通應對方式。期許對於增進聽損兒的語言發展，及減輕家長的照顧壓力，有所助益。
 
課程期間亦舉辦「聽損嬰幼兒聽覺口語發展及傾聽技巧應用」線上家長座談會。透過中山醫學大學語言治療與聽力學系鄧菊秀助理教授、悅樂語言治療所邊憶靜語言治療師之分享，使家長理解可以依據孩子是否聽得到、聽得清楚、聽得懂的面向，隨時評估孩子的聽力及語言發展狀況，並且了解在透過配戴合適的個人聽覺輔具（助聽器或人工電子耳）後，孩子尚需經過聽能學習及有意義的情境連結下，方能將所聽得的訊息，轉換形成大腦的認知。有時相同的話語，在不同的情境下，可能會有不同的意思，聽損兒必須採取循序漸進的方式不斷反覆練習。而在這些練習過程中，家長需近距離與孩子說話、講話速度放慢一些、在適切的情境下對話，同時給予自然的動作姿勢、眼神表情的提示，最終孩子方能在開放的對話環境中理解此時這段話的意涵，與人流利、順暢的溝通；再者，家長平常可以多跟孩子講話，鼓勵他開口表達、多溝通，等待孩子把話說完，不急著打斷或糾正他哪裡說得不清楚，讓孩子多嘗試練習，就有機會讓他知道如何把語言融入生活應用中，也能達到親子溝通的目的。
 
「謝謝老師們分享的相關策略，讓我思考未來在與孩子互動或教學上可以再有哪些調整！」「特別感謝老師的分享，希望能與孩子一起演練口語『懸念』的橋段，也希望將來能由我自己分享出實際操作的例子。」
 
家長們都表達課程與座談會十分受用，也受到激勵與支持，引頸期盼本會未來繼續開辦類似的服務及課程，讓家長在面對家中聽損孩子的需求時，能更有方法與策略。也讓家長與孩子都可以持續進步，使雙方在這條漫漫長路上，始終能對未來懷抱信心與希望。

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