以萱經常為了小孩的事情，跟先生正愷起爭執。只要她把兒子交給先生單獨照顧，十之八九會看到啾啾不是在滑先生的手機，就是坐在客廳看卡通，先生通常在旁邊做自己的事，或是睡著，雖然他都辯稱只是「瞇一下」，總之就是放任孩子獨自沉浸在3C世界。看到這副景象，以萱心中一把無名火就會上來，她會斷然中止孩子的「娛樂」，而啾啾馬上大聲哭鬧，像在表達抗議，先生因心疼孩子，略帶生氣地質問以萱，兩個人講沒幾句話就吵起來。

以萱：啾啾才2歲，你就放任他玩手機，很傷視力欸。
正愷：現在的小孩出生在3C產品比比皆是的數位化時代，很難不會接觸到。
以萱：就因為容易接觸，更要嚴格控管呀！
正愷：好啊，那把家裡的電腦、電視丟掉，我們都不要在啾啾面前滑手機。
以萱：你根本搞錯方向，我只是不要啾啾過度依賴3C，變成3C帶大的小孩。

激烈的爭吵聲驚動到住在隔壁的婆婆，婆婆到他們家的第一件事是安撫嚎啕大哭的啾啾，示意以萱先帶小孩回房，然後嚴正提醒正愷，不要在啾啾面前跟以萱吵架，父母的憤怒情緒會對小孩心理造成很大的衝擊。

待兩人情緒平復，婆婆當起和事佬，在了解爭執的起因後，並不評論雙方的對錯，而是提出自己的看法：「啾啾現在正是愛模仿及學習講話的年紀，大人做什麼，小孩就跟著學，這些互動跟反應都不是3C產品可以給他的；如果啾啾對什麼都沒興趣，只會安靜地滑手機，是你們希望看到的嗎？」以萱跟正愷都搖頭。

婆婆接著問正愷：「其實你也擔心3C產品對孩子有不好的影響，生活中又無法完全杜絕，要怎麼拿捏3C產品輔助育兒的原則？如何扮演好把關者角色？」婆婆握住以萱的手：「妳不想要啾啾變成3C帶大的孩子，那想過要怎麼陪伴他成長嗎？你們都愛啾啾，媽媽相信愛可以化解歧見，好好地聽對方說話。」

「對不起，沒有顧慮到妳的擔憂。」正愷對以萱的歉意，是順利溝通的開始。他們規定啾啾每天只能看半小時的影片，以啟發性、知識性的影片為主，帶有色情、暴力、負面訊息的一律剔除；一定要陪伴孩子觀看，適時引導與講解；除了講電話，不在啾啾面前滑手機。減少了「3C褓姆」陪伴時間，以萱跟正愷會一起或輪流陪啾啾玩拼圖、疊積木、捏黏土、畫圖、唸故事書，或是安排逛街、爬山、露營、游泳、去兒童樂園玩、到動物園認識動物。生活型態做了很大的調整。

某次聊天，正愷吐露心裡話：先前以為待在啾啾旁邊就是在陪他，教他玩手機一下子就學會，心想真聰明，把啾啾不黏我，解讀成獨立；用3C陪孩子很省事，但好像省掉了連結感，現在我知道是因為沒有培養共同做的事。自從開始陪他玩、陪他聊天、解答他各種可愛的問題，啾啾跟我更親近了。

「這就是有品質的陪伴，會讓親子關係更緊密。我們無法阻止啾啾長大後接觸網路世界，但可以提醒他，享受數位便利性的同時也不要被數位掌控；跟他討論資安問題，分辨網路詐騙∕霸凌，注意陌生通訊；跟他一起選擇適合的線上遊戲、應用軟體、影音節目…」以萱越講越起勁，正愷忍不住打斷她說話。

「啾啾才2歲而已，會不會想太遠了？」
「我不能超前部署嗎？時間可是過很快，小孩一下子就長大了。」

正愷彷彿深有同感，轉身對睡著的啾啾說，「好快喔，過年就3歲了，爸爸還要陪你做很多事，去很多地方玩，慢慢長大沒關係。」儼然是個爸爸傻瓜。